【出 处】：

【作 者】：

【摘 要】【目的】了解甘肃省学龄期儿童自我意识的发展水平及其影响因素,为针对性地开展学龄儿童心理发展指导与教育提供参考依据。【方法】分层随机整群抽取甘肃省6市县5 435名在校中小学生,采用儿童自我意识量表（Piers-Harris Children＇s Self-concept Scale,PHCSS）进行调查分析与评价。【结果】甘肃省学龄期儿童自我意识总体水平显著低于全国城市常模（P〈0.01）;女生行为、智力与学校情况、合群、幸福与满足因子及总分显著高于男生（P〈0.01）;城市儿童自我意识各因子及总分均高于农村儿童（P〈0.01）;多因素分析表明,学龄儿童自我意识的主要影响因素有父母文化程度、母亲职业、学习成绩、师生关系、同学关系。【结论】儿童自我意识的发展与经济、社会发展水平有关,家庭与学校环境是其重要的影响因素。学龄期儿童的自我意识培养是儿童成长过程中的一项重要发展任务。