【出 处】：

【作 者】：

【摘 要】【目的】探讨注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）儿童在韦氏儿童智力量表第四版（Wechsler Intelligence Scale for Children-The Fourth Vision,WISC-IV）测试中的智力结构特征。【方法】按照美国《精神障碍诊断和统计手册》第四版（Diagnostic and Statistical Manual,Vision IV,DSM-IV）诊断标准确诊的ADHD儿童55名,按性别匹配以系统抽样的方法收集正常儿童55名作为对照组。使用WISC-IV测量ADHD儿童和正常儿童的智力分布和结构特点并进行比较。【结果】ADHD儿童的总智商及四个合成指数的得分均较正常儿童低,差异有统计学意义（P〈0.05）;各分测验上ADHD儿童的积木、背数、图画概念、字母排序、矩阵推理和符号检索等分测验的得分较对照组低,差异具有统计学意义（P〈0.05）。【结论】WISC-IV应用于ADHD儿童的临床诊疗工作中,显示出一定的优势和特点,提示在临床工作中可以进行针对性的辅导和训练。