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【作 者】：

【摘 要】【目的】分析不同亚型注意缺陷多动障碍（attention deficit hyperactivity disorder,ADHD）儿童及其与正常儿童智力结构特征的差异。【方法】根据DSM-Ⅳ对厦门市初诊的120例ADHD儿童进行诊断并划分亚型,采用中国韦氏儿童智力量表（C-WISC）对120例ADHD儿童和67例正常对照组儿童进行智力测试比较。【结果】ADHD儿童的VIQ、PIQ和FIQ得分均低于正常对照儿童得分（t=7.826,5.183,7.688,P均=0.000）;三组亚型ADHD儿童的CD、PIQ和FIQ等项目得分差异有统计学意义（F=6.934,3.899,3.190,P=0.001,0.023,0.045）;ADHD儿童智力不平衡率为20.0%,高于正常对照组儿童,差异有统计学意义（χ2=8.386,P=0.004）;三组不同亚型ADHD儿童的智力平衡率的差异无统计学意义（χ2=3.078,P=0.215）。【结论】ADHD儿童的智力水平低于健康正常儿童,其言语和操作能力发展不平衡,不同亚型ADHD儿童的智力结构和缺损程度存在差异。