近日，学工部召开第73期思政论坛暨辅导员专场线上研讨会，邀请五位辅导员代表与书院、学生工作部全体人员、团委主管及以上干部等110余人共话“双一流”战略框架下的大学生教育管理工作。校党委副书记宫辉出席论坛，文治书院辅导员、第10届全国辅导员“年度人物”入围奖获得者董研林主持论坛。

会上，宗濂书院辅导员托合提·艾海提、启德书院辅导员王楠、学工部辅导员库来西·依布拉音、彭康书院辅导员朱宏伟、仲英书院辅导员杨艳丽分别以“少数民族大学生的家国情怀培育”“少数民族大学生就业境况与对策研究”“‘双一流’高校少数民族学生精准培养模式探索”“当前科技变革与劳动力需求对教育应对的影响研究”“学生工作的思考和实践”为主题，分享了他们在思想教育工作中的思考与实践。

本次论坛前三位辅导员的分享都聚焦于少数民族大学生这一群体。托合提·艾海提以家国情怀为切入点，总结了新时代少数民族大学生的特点，通过案例分析的方式阐述了培养少数民族大学生家国情怀的重要性，提出了少数民族大学生家国情怀的培育路径。

王楠以大学生就业为切入点，通过前期调研和访谈，对比分析了汉族学生和少数民族学生在就业压力、薪酬期望、创业意愿等方面的差异，总结了少数民族大学生就业困境的三个具体表现，并从学生和家庭、学校、社会三个维度对如何解决少数民族大学生就业问题进行了思考。

库来西·依布拉音以学生培养为着力点，提出对于少数民族学生应建立精准培养模式，有针对性地做好少数民族学生意识形态工作。她从不同的视角对精准培养模式进行探索，指明了“双一流”高校少数民族大学生精准培养模式的目标，即培养具有竞争力的复合型少数民族人才。

朱宏伟结合疫情期间辅导员工作内容和方式的变化，阐述了科技变革和劳动力需求变化下教育应该如何应对。他从四个方面提出了思政教育的应对方案，认为辅导员应该从把握大方向和运用组合拳进行判断两点出发，做好学生的管理服务工作。

杨艳丽从具体的案例出发，生动诠释了朋辈的力量。朋辈虽然带来了朋辈压力，但是朋辈认同和帮扶的作用不可忽视。她以学业为例构建场景，从学生自我唤醒、朋辈辅导、辅导员三个方面，阐释了对学生工作的思考。

在提问交流环节，仲英书院商琛、文治书院孟建芳、启德书院吴发灿、钱学森书院杨文韬、励志书院胡全龙，崇实书院刘栋华、张伟与分享者就“少数民族学生干部的选拔和培养”“基于一带一路的建议引导少数民族学生就业”“精准培养的范围界定”“学生就业趋同和扎推的应对”“如何引导学生关注时事”“朋辈压力的适应和引导”“大学生征兵宣传工作”等问题进行了深入探讨。

宫辉肯定了五位辅导员的专题分享，坦言在听取报告的过程中深受鼓舞。对于托合提·艾海提的分享，他提出对于少数民族学生要给予全周期的关怀，在培养家国情怀时，要知行统一，从认知和实践两条线来培养。针对王楠关于少数民族学生就业的分享，他提出辅导员要立新解困，帮助少数民族学生树立新目标，为少数民族学生去政府见习提供机会，也要引导少数民族学生去发达地区实习感受新发展。对于库来西·依布拉音的分享，他认为要从大故事大主题出发，讲好少数民族的故事，要支持各具特色的少数民族辅导员工作室建设。针对朱宏伟关于科技变革的分享，他认为辅导员要有科技范，要多讲教育科技的故事。对于杨艳丽老师的分享，宫辉倡导辅导员应该开展基于案例的“硬核研究”，实现实践性和学术性的统一。最后，他对今后思政论坛的举办提出了新的建议和要求。

据悉，学工部将在本学期继续推出思政论坛辅导员专场研讨会，鼓励辅导员以团队的形式，提出问题、探讨困惑、开展研究，加强对学生工作的实证研究和实践探索，解决真实场景下的真问题，使“思政论坛”成为提升我校大学生教育管理服务工作水平的真助手、金平台。